Запрошуємо переглянути нову музичну виставу"Кошик яблук", яка відбудеться 22 листопада 2016 року

Увага! Вистава "Осіння рапсодія"

ІДЕЇ ГУМАННОЇ ПЕДАГОГІКИ У ПЕДАГОГІЧНІЙ СПАДЩИНІ В. СУХОМЛИНСЬКОГО

Стаття присвячена аналізу ідей гуманної педагогіки у педагогічній спадщині Василя Олександровича Сухомлинського. У ній викладено погляди видатного педагога на процес гуманізації навчально-виховного процесу в школі, формування гуманних взаємин між школярами, між учнями та вчителем.

Ключові слова: гуманізм, гуманізація, гуманні взаємини.

Педагогічна спадщина В. Сухомлинського збагатила наукову педагогіку та шкільну практику ідеями, зміст яких розкрився не відразу. Серед них - ідея гуманістичного навчання.

До її висвітлення зверталося чимало дослідників (Н. Калениченко, М.Антонець, Г. Алексевич, М. Боришевський, Ж. Омельченко, Л. Бондарев, Н.Ангелуша та ін.). Більшість з них гуманізм педагогічної спадщини видатного педагога висвітлює як загальний принцип його системи. Тому, важливим і актуальним є розкриття цієї теми.

Справді, В. Сухомлинський у багатьох працях звертався до понять "людяність", "гуманізм", "людинознавство" як мети й засобу формування особистості.

ФОРМУВАННЯ ВСЕБІЧНО РОЗВИНЕНОЇ ОСОБИСТОСТІ ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ

Проблема вчителя, його професіоналізму, світоглядної культури, духовно-морального вигляду – одна з найактуальніших у педагогіці та філософії освіти. І це зрозуміло. Саме від вчителя, його особистісних характеристик залежить реалізація навчальних планів, якість освітніх послуг, виховання учнів як у процесі навчання, так і позанавчальний час. У Національній доктрині розвитку освіти України у ХХІ столітті, в Державній програмі „Вчитель” визначається завдання формування особистості вчителя відповідно до потреб практики, сучасних змін, що відбуваються в країні та світі. Зрозуміло, цей процес має бути забезпечений теоретично. Тому дослідження проблеми формування особистості сучасного вчителя є актуальним і невідкладним завданням.